5 Säulen der Beurteilung


Beurteilungs-
säulen:

LERN-
UMGEBUNGEN

HAND-
LUNGEN

TESTS *

GE-
SPRÄCHE

RE-
FLEXION

Abkürzung

LU

HA

TE

GE

RE

hauptsächliche Schülertätigkeit

forschend lernen und dokumentieren

                       handeln und protokollieren

Prüfungsaufgaben
lösen

über Mathematik sprechen

über das Mathematiklernen nachdenken

eingesetzte
Instrumente

mathematische Lernumgebungen  (reichhaltige Aufgaben)

Spiele,
Handlungs-
anleitungen

Lernzielkontrollen aus dem Lehrmittel und Tests zu Basiskompetenzen (Kopfrechnen)

Klinische Interviews

Lernberichte,
Selbst-
einschätzungen

Schüler-
produkte

eigene Arbeitsblätter mit Lernspuren

Handlungs-
protokolle

schriftliche Prüfungen

Ergebnis- protokolle

Lernberichte, Einschätzbogen

Instrumente
für die Auswertung



und Prädikate für die Bewertung

Kriterienraster (sowie evtl. mündliche oder schriftliche Rückmeldungen)

Punkte, Wortprädikate, Ampeln

Kriterienraster
(sowie evtl. mündliche oder schriftliche Rückmeldungen)

Punkte, Wortprädikate, Ampeln

Evtl. Kriterienraster, schriftliche Rückmeldung, Kurzgespräch

Punkte, Noten, Wortprädikate, Ampeln

Kriterienraster, Ergebnis-
protokolle,  Interview-
auswertungs- tool (Excel)

Punkte, Wortprädikate, Ampeln

Kriterienraster
(sowie evtl. mündliche oder schriftliche Rückmeldungen)

Punkte, Wortprädikate, Ampeln

Gesamt-
auswertung **

Auswertungs-
tool (Excel)

Auswertungs-
tool (Excel)

Evtl. Auswert-ungstool

Auswertungs-
tool  (Excel)

Evtl. Auswert-
ungstool

 
Durch Anklicken der Titel zu den Beurteilungssäulen können Hinweise und Anleitungen aus dem damaligen Projekt betrachtet werden.

* = im Bereich der Tests wurden im Projekt keine Instrumente entwickelt, sondern die zweistufigen Lernzielkontrollen aus dem Lehrmittel "Schweizer Zahlenbuch" im Form von schriftlichen Prüfungen eingesetzt. Diese Tests wurden als summative Instrumente eher sparsam dafür als grössere
schriftlichen Prüfungen zur Überprüfung verschiedener Lernzielerreichung aus mehreren mathematischen Themen nach längeren Lerneinheiten bilanzierend eingesetzt. Im Beurteilungsplan ist dies entsprechend angegdeutet. Die Bewertung erfolgte in unterschiedlichen Formen.  

** = mit "Gesamtauswertung" ist die im Projekt eingesetzte Erfassungs- und Darstellungsmöglichkeit von verschiedenen durchgeführten Beurteilungsanlässen gemeint. In diesem 
Auswertungstool in Form einer Exceltabelle können die Punktzahlen der erfüllten Kriterien (A, B, C, D) aus den Beurteilungsanlässen eingetragen und dann in einer Balkengrafik dargestellt werden. Andere Möglichkeiten beispielweise mit der Generierung einer Zeugnisnote aus gesammelten Wortprädikaten oder aufgelisteten Ampelsymbolen sind natürlich auch möglich.

Siehe zu Fragen der formativen und summativen Beurteilung auch die aktuellen Unterlagen 11-13 auf dieser Internetseite zu einer kompetenzorientierten Schülerbeurteilung unter dem Thema
"beurteilen mit dem Zahlenbuch".
.







 

Links
Lernumgebungen Band 1

Lernumgebungen Band 2





mathe-bewerten



Fächernet Bern LP21

Blabla



Lehrplan 21 Mathematik




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