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5 Säulen der Beurteilung

Beurteilungs- säulen:	LERN- UMGEBUNGEN	HAND- LUNGEN	TESTS *	GE- SPRÄCHE	RE- FLEXION
Abkürzung	LU	HA	TE	GE	RE
hauptsächliche Schülertätigkeit	forschend lernen und dokumentieren	handeln und protokollieren	Prüfungsaufgaben lösen	über Mathematik sprechen	über das Mathematiklernen nachdenken
eingesetzte Instrumente	mathematische Lernumgebungen (reichhaltige Aufgaben)	Spiele, Handlungs- anleitungen	Lernzielkontrollen aus dem Lehrmittel und Tests zu Basiskompetenzen (Kopfrechnen)	Klinische Interviews	Lernberichte, Selbst- einschätzungen
Schüler- produkte	eigene Arbeitsblätter mit Lernspuren	Handlungs- protokolle	schriftliche Prüfungen	Ergebnis- protokolle	Lernberichte, Einschätzbogen
Instrumente für die Auswertung und Prädikate für die Bewertung	Kriterienraster (sowie evtl. mündliche oder schriftliche Rückmeldungen) Punkte, Wortprädikate, Ampeln	Kriterienraster (sowie evtl. mündliche oder schriftliche Rückmeldungen) Punkte, Wortprädikate, Ampeln	Evtl. Kriterienraster, schriftliche Rückmeldung, Kurzgespräch Punkte, Noten, Wortprädikate, Ampeln	Kriterienraster, Ergebnis- protokolle, Interview- auswertungs- tool (Excel) Punkte, Wortprädikate, Ampeln	Kriterienraster (sowie evtl. mündliche oder schriftliche Rückmeldungen) Punkte, Wortprädikate, Ampeln
Gesamt- auswertung **	Auswertungs- tool (Excel)	Auswertungs- tool (Excel)	Evtl. Auswert-ungstool	Auswertungs- tool (Excel)	Evtl. Auswert- ungstool

Durch Anklicken der Titel zu den Beurteilungssäulen können Hinweise und Anleitungen aus dem damaligen Projekt betrachtet werden.

* = im Bereich der Tests wurden im Projekt keine Instrumente entwickelt, sondern die zweistufigen Lernzielkontrollen aus dem Lehrmittel "Schweizer Zahlenbuch" im Form von schriftlichen Prüfungen eingesetzt. Diese Tests wurden als summative Instrumente eher sparsam dafür als grössere schriftlichen Prüfungen zur Überprüfung verschiedener Lernzielerreichung aus mehreren mathematischen Themen nach längeren Lerneinheiten bilanzierend eingesetzt. Im Beurteilungsplan ist dies entsprechend angegdeutet. Die Bewertung erfolgte in unterschiedlichen Formen.

** = mit "Gesamtauswertung" ist die im Projekt eingesetzte Erfassungs- und Darstellungsmöglichkeit von verschiedenen durchgeführten Beurteilungsanlässen gemeint. In diesem Auswertungstool in Form einer Exceltabelle können die Punktzahlen der erfüllten Kriterien (A, B, C, D) aus den Beurteilungsanlässen eingetragen und dann in einer Balkengrafik dargestellt werden. Andere Möglichkeiten beispielweise mit der Generierung einer Zeugnisnote aus gesammelten Wortprädikaten oder aufgelisteten Ampelsymbolen sind natürlich auch möglich.

Siehe zu Fragen der formativen und summativen Beurteilung auch die aktuellen Unterlagen 11-13 auf dieser Internetseite zu einer kompetenzorientierten Schülerbeurteilung unter dem Thema "beurteilen mit dem Zahlenbuch".
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