Die entwickelten Kriterienraster im Projekt "Mathematik förderorientiert und ganzheitlich beurteilen" sind mittlerweilen veraltet. Einerseits sind sie nicht auf den Lehrplan 21 ausgerichtet und andererseits erscheinen von 2017 bis 2023 neue Ausgaben des Lehrmittels "Schweizer Zahlenbuch". Ab 2022 werden nun neue Kriterienraster entwickelt, welche auf die mathematischen Kompetenzen im Lehrplan 21 und auf die Neuausgaben des Lehrmittels "Schweizer Zahlenbuch" ausgerichtet sind. Neben den Kompetenzbereichen sollen auch die Handlungsaspekte ausgewiesen werden. Kriterienbasierte Beurteilungsanlässe sollen ja insbesondere auch Möglichkeiten bieten, alle Handlungsaspekte gezielt zu beobachten. Dies kann und soll auch formativ während dem Lernprozess geschehen, um die vorhandene Lernzeit effizient zu nutzen.
Nachfolgend werden erste Beispiele vorgestellt zum "Schweizer Zahlenbuch 5 und 6". Beispiele zu den anderen Neuausgaben des Lehrmittels folgen. In der Neuausgabe des "Schweizer Zahlenbuch 1-4" sind jeweils 3 Beispiele im Begleitband (Kapitel "Beurteilen und Fördern im Förderkreislauf" abgebildet). Es stehen auch zwei Versionen von Rastervorlagen zur Entwicklung von eigenen kriterienbasierten Beurteilungsanlässen zur Verfügungen.
Weitere Beispiele wurden von Beat Wälti im neuen Mathematiklehrmittels "Mathwelt 2" für entwicklungsgemischtes Lernen im Zyklus 2 generiert. Im Schulverlag plus AG ist ein separates Handbuch mit den 21 Lernanlässen und Kriterienrastern als Auszug aus diesem Lehrmittel erschienen unter dem Titel "Produkte im Mathematikunterricht - begleiten und bewerten". In den Kriterienrastern werden jeweils ansteigende Ansprüche für das 3./4.Schuljahr und das 5./6. Schuljahr auf der Grundlage von reichhaltigen Aufgaben aus dem Lehrmittel formuliert.