Informationen und Erläuterungen zum Projekt

"Mathematik förderorientiert & ganzheitlich beurteilen"

Projekt PH FHNW Institut Primarstufe Professur Mathematikdidaktik, Bildungsdepartement Aargau und Primarschule Rupperswil AG 2005-2010

Die Beurteilungsanlässe aus dem Projekt „Mathematik förderorientiert und ganzheitlich beurteilen“ dienen der formativen kriterienbasierten Beurteilung während dem Lernprozess und unterstützen eine kompetenzorientierte Förderung integriert in den Mathematikunterricht. Im Projekt wurde zwischen den 5 oben abgebildeten Beurteilungssäulen unterschieden. Der Hauptfokus lag auf der Entwicklung von Kriterienrastern zu "mathematischen Lernumgebungen" (im Lehrplan 21 Mathematik nun "reichhaltige Aufgaben" genannt). Im Bereich der Tests wurden im Rahmen dieses Projektes keine Beurteilungsinstrumente entwickelt, sondern die Lernzielkontrollen in Form von schriftlichen Prüfungen aus dem Mathematiklehrmittel "Schweizer Zahlenbuch" eingesetzt.

Zu den Beurteilungsanlässen wurden Kriterienraster entwickelt, welche Grundanforderungen und erweiterte Anforderungen unterscheiden. Diese Kriterienraster stehen als anpassbare Vorlagen im Wordformat zum Download auf dieser Internetseite zur Verfügung. Dazu muss jeweils auf dem Beurteilungsplan für ein Schuljahr die dreistellige Nummer des Beurteilungsanlasses angeklickt werden (1.2.3 = 1. Klasse, 2. Quartal, 3. Beurteilungsanlass).

Die Beurteilungspläne und Kriterienraster orientieren sich am damaligen Aargauer Mathematiklehrplan 2000 und sind mittlerweilen veraltet. Die Angaben zum "Schweizer Zahlenbuch" beziehen sich ebenfalls auf frühere Ausgabe dieses Mathematiklehrmttels. Für einen Bezug zum Lehrplan 21 müssen insbesondere die anvisierten mathematischen Handlungsaspekte aus dem Kompetenzmodell Mathematik im Lehrplan 21 bei den einzelnen Kriterien sichtbar gemacht werden. Dies ist für die Überarbeitung der Kriterienraster ab 2022 auch so vorgesehen. Erste Beispiele zu solchen Kriterienrastern sind in den Begleitbänden zum neuen "Schweizer Zahlenbuch 1 und 2" im Kapitel " abgedruckt.

Interessierte Lehrpersonen können versuchen, auf der Grundlage der bisherigen Kriterienraster und den Lehrplanbezügen zu den mathematischen Lernumgebungen bzw. reichhaltigen Aufgaben mit den untenstehenden Rastervorlagen eigene Kriterienraster zu entwickeln. Für die Lehrplanbezüge können die A3-Faltblätter ("Unterrichtscockpits") zu den Themen bzw. Lernumgebungen in der Neuausgabe des "Schweizer Zahlenbuch", die Lernlandlarten Mathematik oder natürlich der Lehrplan 21 Mathematik benutzt werden werden.

Hinweise zur kriterienbasierten kompetenzorientierten Beurteilung sind auf dieser Internetseite bei den Unterlagen Weiterbildung 11-13  festgehalten, inbesondere in der Werkzeugkiste mit Ideen zur formativen Schülerbeurteilung im Mathematikunterricht.
Vorlagen zu verschiedenen Formen von Kriterienrastern stehen als WORD-Dokument ebenfalls dort zur Verfügung oder können auch hier heruntergeladen werden.


Artikel und Anleitungen aus dem bisherigen Projektverlauf seit 2005:


Copyleft-Hinweis:
Im übrigen erscheinen die hier publizierten Texte von Beat Wälti und Martin Rothenbacher sowie vereinzelt von Elmar Hengartner (Hengartner, E., Hirt, U., Wälti, B. (2006): Lernumgebungen für Rechenschwache bis Hochbegabte, Zug) unter den Bedingungen der GNU Free Documentation License, Version 1.1 oder folgende (http://www.gnu.org/copyleft/fdl.html), und dürfen frei verwendet, kopiert, verändert und verbreitet werden, sofern diese Lizenznotiz erscheint und die Originalquelle http://www.zahlenbu.ch sowie die ursprünglichen Autoren genannt werden.

Copyright Statement:
As this site is non-profit-making, and produced for educational use, it is intended that persons visiting the site do so for personal reasons only. It is requested that visitors do not save any of the information, audio or images from this site for commercial use. Although this site makes use of material protected by copyright, no infringements of any copyrights or trademarks are intended. It is the intention that the use of images, audio and information contained on this site should be viewed for research and education only. As a result of people visiting this site, no financial loss is intended to any of the copyright holders. In making these statements of request and intent it is argued that this site should therefore be protected under the 'fair use' provisions of copyright law.



Links
Lernumgebungen Band 1

Lernumgebungen Band 2





mathe-bewerten



Fächernet Bern LP21
Blabla



Lehrplan 21 Mathematik




Betreuung der
Internetseite:

martin.rothenbacher@fhnw.ch